30.01.2009 | Сообщения в журнале "еврейский берлин" | Молодежная тематика

У Школы им. Хайнца Галинского новый директор: д-р Нога Хартманн (36)

Госпожа Хартманн, человек с ученой степенью на посту директора начальной школы – это замечательно, но и ново для нас. Для вас тоже?

Не совсем. Я выросла в Тель-Авиве, училась в университете Бар-Илан параллельно на факультетах исламских и еврейских наук и там же получила ученую степень. Мы читали Рамбама в оригинале – это было прекрасно. Но, кроме того, я учительница по образованию и много лет проработала в школах, начальных и средних, в Израиле и здесь.

Когда вы приехали в Берлин?

В 1993 году ... По любви. Уже тогда я успела поработать в Еврейской школе. Это был как раз тот период, когда она переезжала с Бляйбтройштрассе на Гроссе Хамбургер Штрассе. В 1997 году я вернулась в Израиль, в 2001 г. родилась моя дочь Май, а в 2005 г. мы вернулись в Берлин. Я сразу стала преподавать иврит и религию в Еврейской средней школе, пока в прошлом году не родился наш сын Нил.

Но ваша деятельность этим не ограничивается, вы еще и руководите богослужением в синагоге на Хюттенвег, преподаете в университете Туро...

Да, это для головы и для души. С 2006 года я преподаю исламские науки в Потсдамском университете, а с прошлого года – еврейские науки в Университете Туро в Берлине. Все это мне теперь придется сократить.

Здесь мы коснулись нашей темы. Вы сами подавали в Школу им. Галинского заявление на эту должность?

Да, это было в мае, точно на 60-летие Государства Израиль. Я прочитала объявление в «jb» и подумала, что обнаружила его в подходящий момент. Семейные планы осуществились, теперь надо начать что-то новое, перспективное...

В школе на Вальдшулаллее вы на тот момент еще не преподавали. Какое у вас сложилось впечатление? 

Тогда обязанности директора временно исполняла Мартина Годеша, а до нее, после ухода Рониты Веред, это делал Мирон Шумельда. Госпожа Годеша была превосходным руководителем. Меня же в качестве замдиректора будет поддерживать Сорайя Козинер. Это хорошая, активная школа. Конечно, здесь есть потенциал для развития, как в любой школе...

Есть ли у вас какие-нибудь идеи на этот счет?

Во-первых, я хотела бы укрепить еврейский характер школы. Кроме того, я считаю очень важным дифференцированный и игровой метод преподавания. Мы также подумываем о возможностях организации двуязычных классов, например иврит/немецкий или немецкий/английский. Для этого надо подробно проанализировать потребности детей. Хотелось бы организовать более конструктивное сотрудничество с родителями, развить настоящий диалог с ними и придать нашей работе больше прозрачности.

Что означает «прозрачность» в этом случае?

Наши решения должны быть более понятными для родителей, информация должна поступать к ним быстрее, они должны быть в курсе всех планов – это можно осуществить по Интернету или посредством почтового циркуляра. Различные вопросы следует согласовывать. Пока в школе происходит многое, о чем мало кто знает. Школа предлагает столько разных кружков – фламенко, теннис, шахматы, детский балет и джаз-танец, футбол, дзюдо, плавание, а со второго полугодия и Парашат ха-шавуа, то есть чтение недельной главы. И никто об этом не знает.

Значит, вам стоило бы пригласить в школу всех, кто в этом заинтересован.

Так мы и поступим. Например, в марте мы проведем благотворительное мероприятие в рамках родительской инициативы, расскажем о преимуществах смарт-бордов и будем собирать пожертвования для их приобретения.

Что такое смарт-борды?

Это замечательная вещь. На первый взгляд, они похожи на классическую школьную доску, только белую. Но они обладают интерактивными функциями. Имея проектор, можно войти в Интернет и проецировать тексты и изображения на доску. В доску встроена сенсорная панель. Дети могут работать на нем непосредственно или со своих ноут-буков, которые тоже подключены к этой системе. Можно скачивать какой-либо материал на флэшки. Для этих интерактивных досок существуют фильмы и специальные программы, например, для уроков религии или английского. Работа с такой техникой доставляет детям огромное удовольствие. Одновременно они, сами того не замечая, приобретают навыки работы с компьютерной техникой, что тоже становится все более важно. Это служит постоянным стимулом для детей.

Вы сами наблюдали применение этой техники в школах?

В Германии существует две школы, полностью оборудованных смарт-бордами. Одна – в Баварии, а вторая в Берлине. В последней мы были и пришли в восторг. Фантастическая техника! Проблема, конечно, заключается в цене. Такая доска, включая установку и подключение к сети, стоит 4500 евро. Зато школьники счастливы и прилежны. Это видно еще и по тому факту, что вандализма по отношению к смарт-бордам в обеих школах не наблюдается. Управление сената тоже поддерживает приобретение этой технологии, но частные школы таких субсидий не получают. Поэтому мы должны попытаться собрать пожертвования.

Что вы считаете особенно важным в школьном воспитании?

С одной стороны, разумеется, сенат ожидает от нас определенных результатов. Я считаю важным еще и то, чтобы дети учились с удовольствием, чтобы охотно ходили в школу, охотно учились, воспринимали школу как свой второй дом. Такой настрой – предпосылка успеха. Но хочется еще раз подчеркнуть, что к этому в школе уже приложено немало усилий. Я была на подготовке к Субботе. Великолепно. Школьники действительно хотят все это, еврейские праздники, седер, уроки иврита.

На данный момент, в школе им. Х. Галинского учатся 262 ученика. Есть свободные места. Составляют ли вам конкуренцию другие еврейские школы Берлина? 

Мне так не кажется. У каждой школы свой уклон. Другие школы – ортодоксальные, мы же относимся к Объединенной общине. У каждого своя ниша. Для меня этот вопрос не стоит, я хотела бы сотрудничать со всеми. Соперничество ни к чему не приведет. Все мы – евреи. 

Благодаря вашему образованию вы хорошо разбираетесь в вопросах ислама и владеете арабским языком. Может ли это обстоятельство как-либо пойти на пользу школе? 

Да. Пока это всего лишь идея. Но мне хотелось бы провести проект о монотеистических религиях. Мне это кажется интересным. Но все это, естественно, надо вначале обсудить с моими коллегами. Такой проект возможен лишь в том случае, если все будут согласны с его проведением. Но все по порядку! …